nayerکتاب روانشناسی رشد مهناز علی اکبر دهکردی PDF روان شناسی رشد از جمله شاخه های مهم علم روان شناسی است که در این راستا متخصصان روان شناسی تحولی ، نه تنها نظریه های متعدد و بسیطی ارائه کرده اند، با سایت پروژه وی آی پی همراه باشید .
فرایند رشد در فراخنای زندگی را با استفاده از انواع روش های علمی و پژوهشی کاویده اند . کتاب روان شناسی رشد با استفاده از نظریه ها ، پژوهش های خارجی و داخلی و آزمون ها تلاش کرده است که علم روان شناسی رشد را نه تنها به طور نظری ، بلکه به شکل کاربردی به دانشجویان علاقه مند به این شاخه از علم روان شناسی معرفی نماید .
لذا این کتاب تحت عنان روانشناسی رشد با استفاده از نظریه‌ها ، پژوهش های خارجی و داخلی و آزمون‌ها تلاش کرده است که علم روانشناسی رشد را نه تنها به طور نظری ، بلکه به شکل کاربردی به دانشجویان علاقمند به این شاخه از علم روانشناسی معرفی نماید . قابل ذکر است که در راستای کاربردی بودن کتاب تلاش شده است که جنبه‌های ارزشی ، بومی و فرهنگ اسلامی – ایرانی در نظر گرفته شود .
نظریه‌های یادگیری را می‌توان به دو دسته کلی نظریه‌های محرک – پاسخ و نظریه‌های محرک – موجود زنده – پاسخ ، تقسیم کرد . نظریه محرک – پاسخ به آن گروه از رفتارگرایان تعلق دارد که تنها به محرک‌های مشاهده‌پذیر و پاسخ آنها توجه دارند و به آنچه هنگام اجرای این کارها در درون فرد یا موجود زنده اتفاق می‌افتد ، بی‌توجه‌اند .
این صاحب‌نظران که رفتارگرایانی مانند واتسون و اسکینر در زمره آنان قرار دارند ، مطالعات خود را به تأثیرات محیط بر موجود زنده محدود کرده و برای موجود زنده نقشی تأثیرپذیر در برابر محیط قائل‌اند . نظریه محرک – موجود زنده – پاسخ به رفتارگرایان جدیدی مانند سیرز و بندورا تعلق دارد . در این نظریه به‌کارهایی که هنگام ارائه محرک و بروز پاسخ توسط موجود زنده رخ می‌دهد توجه می‌شود ( سیف ، کدیور ، کرمی نوری و لطف‌آبادی ، 1388 ).
رفتارگرایی آمریکا در اوایل قرن بیستم با مطالعات جان واتسون روان‌شناس ( 1958 – 1878 ) آغاز شد ( برک ، ترجمه سیدمحمدی ، 1392) . بنابراین ، در این فصل تلاش شده است که در ابتدا با رفتارگرایی سنتی واتسون آشنا شده و در راستای آشنایی با این دیدگاه ، نظریه پاولف و شرطی‌سازی کلاسیک وی نیز ارائه شود . در ادامه نظریه اسکینر و شرطی‌سازی عامل وی به‌عنوان یکی دیگر از نظریه‌های محرک – پاسخی یادگیری و همچنین ، نظریه‌های بندروا و سیرز جهت آشنایی بیشتر با نظریه‌های محرک – موجود زنده – پاسخ مطرح شده و در پایان فصل نیز نکات مثبت و منفی نظریه‌های یادگیری در تبیین رشد ارزیابی شده است .
همان‌گونه که اشاره شد واتسون بنیانگذار رفتارگرایی سنتی است . وی از بررسی‌های یادگیری حیوان که توسط ایوان پاولف ، فیزیولوژیست مشهور روسی صورت گرفته بود ، الهام گرفت ( برک ، ترجمه سیدمحمدی ، 1392 ) . بنابراین ، ضروری است که در مورد چگونگی کار پاولف و شرطی‌سازی کلاسیک وی توضیحاتی ارائه شود .
ـ پاولف و شرطی‌سازی کلاسیک : فیزیولوژیست روسی، ایوان پاولف ( 1936 – 1849 ) نخستین پیوند محرک و پاسخ را کشف کرد . او که بر روی ترشح بزاق در سگها تحقیق می‌کرد ، متوجه شد که سگ نه تنها با مشاهده غذا ، بلکه با صدای نزدیک شدن متصدی غذا نیز بزاقش ترشح می‌کند . سگ در واقع صدای نزدیک شدن متصدی را با غذا ارتباط داده بود . سپس پاولف دست به انجام آزمایشاتی زد تا ببیند چه روی داده است . او مترونوم صداداری را به سگ نشان داد و بلافاصله بعد از آن مقدار کمی پودر گوشت در دهان سگ پاشید تا بزاق او ترشح شود .
سرانجام بعد از چندبار تکرار ، دریافت که صدای مترونوم به تنهایی باعث ترشح بزاق سگ می‌شود . سگ رفته‌رفته صدای مترونوم را با عرضه بعدی غذا ارتباط داده بود . بهترین نتایج هنگامی به‌دست آمد که صدای مترونوم نیم ثانیه قبل از عرضه پودر غذا شنیده می‌شد . این نوع یادگیری از طریق ارتباط دادن ، شرطی‌سازی کلاسیک نامیده می‌شود . در شکل 2 – 1 دستگاه به‌کار برده شده توسط پاولف ، نشان داده شده است .
کتاب حاضر با توجه به محتوای آن می‌تواند به عنوان یک منبع علمی نظری و کاربردی برای کلیه علاقمندان به روانشناسی رشد مفید باشد . همچنین ، به عنوان کتاب فرا درسی برای دانشجویان مقطع کارشناسی رشته روانشناسی و منبع درسی در درس روانشناسی رشد کارشناسی ارشد پیشنهاد می‌گردد .
بخش اول : رویکردهای نظری به روانشناسی رشد
بخش دوم : جنبه‌های مختلف رشدی در طول دوره‌های مختلف حیات
بخش سوم : ابزارها و آزمون‌های اندازه‌گیری جنبه‌های رشدی
💚 فایل های پیشنهادی پروژه وی آی پی 📗
دانلود کتاب انسان در اسلام غلامحسین گرامی PDF
⭐⭐⭐⭐⭐
| تاریخ انتشار | 13 شهریور 1403 |
|---|
| نوع فایل | |
|---|---|
| حجم فایل | 57 مگابایت |
| تعداد صفحات | 340 صفحه |
| نویسنده | مهناز علی اکبر دهکردی |
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.