کتاب باز داشتگاه صورتی نیروهای پنهانی که طرز فکر آدم آلتر PDF ، با خواندن کتاب بازداشتگاه صورتی ، اثر آدام آلتر ، درمییابید آنقدرها هم بر زندگیتان تسلط ندارید! در واقع نیروهای مرموزی در دنیای ذهنی ، اجتماعی و مادی شما حضور دارند
که بر علایق ، عملکرد و حتی واکنش دیگران نسبت به شما اثرگذارند . این کتاب پرفروش نیویورک تایمز ، با بیان جدیدترین یافتههای محققان علم روانشناسی در مورد تأثیرات نامها ، رنگها و آبوهوا بر زندگی ، غافلگیرتان خواهد کرد . با سایت پروژه وی آی پی همراه باشید
بخش عمدهای از کتابهایی که سالانه بهعنوان آثار روانشناختی به چاپ میرسند و راهی کتاب فروشیها میشوند ، سعی دارند تا یک نکتهی محوری را به شما القا کنند . اینکه شما و فقط خود شما ، کنترل زندگیتان را به دست دارید .
بنابراین ، نتیجه میگیرند که هر اتفاق خوب و بدی که در زندگیتان رخ بدهد ، محصول افکار ، اعمال و احساسات خودتان بوده است . بااینحال ، آدام آلتر (Adam Alter) در کتاب بازداشتگاه صورتی (Drunk Tank Pink) به شما ثابت میکند
که دقیقاً عکس این موضوع صحت دارد؛ یعنی بدون آنکه بدانید یا بخواهید ، زندگیتان توسط نیروها و نشانههای مرموزی کنترل میشوند . نیروهایی که شاید پیشپاافتاده به نظر برسند اما بیش از آنچه بتوانید تصور کنید ، بر زندگی شما اثر میگذارند .
میخواهید بدانید کدام نیروهای پنهانی به زندگی شما دستدرازی کردهاند؟ قصد دارید با شناختن آنها ، نفوذشان را بر زندگیتان کاهش دهید؟ یا دستکم نسبت به تأثیراتشان آگاه باشید؟ خب ، باید بگوییم بهتر است در همین لحظه ، مطالعهی این کتاب مجذوبکننده را آغاز کنید . به شما قول میدهیم از نکتهها و مطالب آن حیرتزده خواهید شد .
نویسنده پیش از معرفی نشانههای پنهانی زندگیتان ، به شما یادآوری میکند که تمامی نیروهای مرموز و کنترلکننده ، به سه جهان متفاوت تعلق دارند : یا به دنیای ذهنتان مربوط میشوند ، یا در جهان اجتماعی معنا پیدا میکنند یا به عالم ماده اختصاص دارند . باایناوصاف ، مطالب این اثر نیز طی سه بخش کلی بیان شدهاند و نیروهای وابسته به این جهانهای سهگانه را تشریح میکنند .
همین حالا که در حال خواندن این سطور هستید ، چه حسی نسبت به اسم کوچک خودتان دارید؟ اسمتان را دوست دارید یا ترجیح میدهید نام دیگری داشته باشید؟ اصلاً معنای اسمتان را میدانید؟ مشخصههای آوایی آن را میشناسید؟ اسمی که هماکنون در شناسنامهی شما ثبت شده و دیگران هم برای صدا زدن شما از آن استفاده میکنند ، یکی از نیروهایی است که با مداخله در زندگیتان میتواند سرنوشتتان را متحول کند .
شاید شوخی خندهداری به نظر برسد اما شوخی نیست و کاملاً واقعیت دارد . دانشمندان و پژوهشگران بسیاری با تحقیقات خود آن را اثبات و نمونههای فراوانی را برای صحت این مدعا بیان کردهاند .
البته پیش از اینکه روانشناسان و جامعهشناسان به دنبال کشف اثرگذاری اسمها بر زندگی انسانها باشند ، بزرگان دین و معلمان اخلاق ، افراد را به انتخاب نام نیکو برای فرزندانشان ترغیب میکردند . پس میبینید که علاوهبر روانشناسان و دانشمندان ، علمای دین و اخلاق نیز به اهمیت نام نیک پی برده بودند و آن را سفارش میکردند .
از میان سایر نیروهای اثرگذار میتوان به برچسبهای اجتماعی ، نمادهای مذهبی و ملیگرایانه ، انگیزههای اجتماعی ، لنزهای فرهنگی ، رنگها ، مکانها ، شرایط اقلیمی و … اشاره کرد .
اگر شما هم مایلید نحوهی اثرگذاری جهان بیرون و درونتان را بر زندگی خود و میلیونها انسان دیگر تشخیص دهید ، بهتر است اجازه دهید آدام آلتر ، بهعنوان راهنمایی کارکشته ، با اثر خواندنی خود ، کتاب بازداشتگاه صورتی ، در کنارتان باشد . برگردان این کتاب تحسینشده را هوشمند دهقان به عهده داشته و نشر ترجمان علوم انسانی آن را به مرحلهی چاپ رسانده است .
در بهار 1964 ، چهار سال پیش از نمایش جین الیوت ، دو روانشناس آزمایش جالبی را در مدرسهای در سانفرانسیسکو اجرا کردند . پژوهش مزبور زاییدهی ذهن رابرت روزِنتال و لنور جاکوبسن بود .
آنها دست به این آزمایش زدند تا نشان دهند که موفقیت در پیشرفت تحصیلی چیزی بیش از هوش خام و دوازده سال تحصیل است . در این تجربه ، دانشآموزان وارد مدرسهای در سانفرانسیسکوی جنوبی شدند .
روزنتال و جاکوبسن جزئیات این بررسی را از معلمان ، دانشآموزان و والدین پوشیده نگاه داشتند و در عوض به معلمان گفتند هدف از طراحی این آزمون آن است که تعیین کنند کدامیک از دانشآموزان در سال آینده پیشرفت خواهند کرد -آنها این گروه از دانشآموزان را «شکفتههای تحصیلی» نامیدند .
در واقع این آزمون تست هوشی بود که هیچ ربطی به شکوفایی تحصیلی نداشت . مثل هر آزمون هوش دیگر ، برخی از دانشآموزان نمرهی بالا ، برخی نمرهی پایین و بعضی دیگر نمراتی در سطح عادی گرفتند .
مرحلهی بعدی آزمایش هم درخشان بود و هم بحثبرانگیز . دو روانشناس مزبور نمرات دانشآموزان در این تست را ثبت کرده و سپس نمونهای از دانشآموزان را ، که بهطور تصادفی انتخاب شده بودند ، بهعنوان «شکفتههای تحصیلی» برچسب زدند .
عملکرد شکفتهها هیچ تفاوتی با عملکرد بقیهی دانشآموزان نداشت -هر دو گروه میانگین هوشبهر یکسانی داشتند . بااینحال به معلمها گفته شد که پیشبینی میشود شکفتهها در سال آینده ظرف مدت کوتاهی پیشرفتِ ذهنی کنند . بهار سپری شد ، تابستان آمد و بچهها و معلمان به تعطیلات رفتند .
وقتی سال تحصیلی جدید در پاییز 1964 آغاز شد ، معلمها با گروه جدیدی از بچهها ، که کلاس را پرکرده بودند ، مواجه شدند . معلمان شناخت کمی نسبت به دانشآموزان داشتند جز آنکه میدانستند سه ماه قبل برخی از آنها بهعنوان شکفته شناخته شدهاند .
شکفتهها تصادفاً انتخاب شده بودند ، در نتیجه عملکردشان طی سال تحصیلی 65-1964 نمیتوانسته با سایر دانشآموزان متفاوت بوده باشد . دانشآموزان یک سالِ تحصیلی دیگر را هم به پایان رساندند و ، درست پیش از آنکه سال به آخر برسد ، روزنتال و جاکوبسن دومرتبه از بچهها تست هوش گرفتند تا معلوم شود که نمرات آنها نسبت به سال قبل تغییری کرده است یا نه . نتایج جالب بود .
بهرهی هوشی دانشآموزانی که بهعنوان شکفته برچسب خورده بودند 10 الی 15 نمره از همتایانشان پیشی گرفته بود . چهار نفر از هر پنج دانشآموز شکفته دستِکم پیشرفتی 10 نمرهای داشتند ، اما فقط نیمی از دانشآموزان دیگر (غیرشکفته) نتایجشان به اندازهی 10 نمره یا بیشتر بهتر شده بود .
1 : نامها
2 : برچسبها
3 : نمادها
4 : صِرف حضور دیگران
5 : خصوصیتهای افراد دیگر
6 : فرهنگ
7 : رنگها
8 : مکانها
9 : آبوهوا
10 : سخن آخر : پروانهی لورنز
💚 فایل های پیشنهادی پروژه وی آی پی 📗
دانلود کتاب آشنایی با دریدا پل اسنراترن PDF
⭐⭐⭐⭐⭐
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.